Eredu Finlandiarra esportatu daiteke?

Bere hezkuntza sistema izan duen arrakasta ikusi eta gero ea nork ez duen egiten galdera hau. Sistema honen eboluzioa, pertsona bakoitzaren balorapenarekin lotuta dago. Herrialde " basto "-a da, ez du biztanle askorik eta bizitzaren tokiak sakabanatuta daude. Bestetik, fines hizkuntza oso konplexua da.

Bere hezkuntza-sistemaren asmoa, ikasleei pertsona arduratsua izaten laguntzea eta gizartean parte hartzea, kontzientzientea izanik, da. ( beti berak izan barik utzi )

Antolamendu handia duen sistema eraiki dute. Balore elijiosoak eta moralak errepetatzen dituzte eta tolerantzia handia dute.
Hezkuntza Finlandiarra, hizkuntza, kultura, pertsonaren garapena egin duen herri batera lotuta dago. Modu honetaz, herritarrok leku bat dutela, haiek izateko eta aurrera egiteko. Zentzu honetaz, bakoitzak bere gaitasunak eskuratuko ditu.
Finlandiako hezkuntz-sistemaren hainbat alderdi kontuan hartu daitezke:

1. Ikasleetan zentratuta dauden ebaluazioak lasaitu daitezke, azterketak, notak, boletinak, medailak,.. sortzen duten tentsioa kontuan hartzeko da. Karga hau arindu litzateke, batez ere ikastetxetetan. Pentsatzea ikasleek notengatik ikasten dutela faltsua da, ikasleek jarduera gehiago egingo balituzte motibatuagoak egongo lirateke, noteei jo beharrean.
2. Ez da zaila Curriculumean malgutasun handiagoa izatea eta ikasleei hautaketa aukera ematea. Autonomia handiagoa ematen.
3. Bakoitzaren ardura da ingurune lasaia eta fidakorra sortzea. Irakasleak ez luke autoritatea galduko.

Baliabideen planoan, aldaketen erresistentzia handiagoa izango litzateke. Baliabide berekin emaitza hobeagoak lortu daitezkeela esatea. Diskurtso hori sindikatuek ez dute oso ondo hartzen.

Arrakastaren giltzak

Ikasle guztiak garrantzitsuak dira Sistemaren erdian zer jarri behar da, ikaslea edo ezagutza? Finlandiak dudarik gabe lehenengo aukera hartzen du. Sistemaren arrakasta ikasle bakoitzaren beharren ikerketan oinarritzen da . Finlandiak ezagutzak asko errespetatzen ditu, baina are gehiago ezagutza horiek hartzen ari direnei. " Cada alumno es importante".

• Eskola " haien etxea " izango balitz ikusi behar dute. Korredoreak kolore beroekin margoztuta daude eta askotan haiek marraztutako marrazkiak zintzilita, ez dute korrika egiten. Dena oso garbia dago. Leku handiak dituzte haien lanak ondo betetzeko eta atsedena hartu behar dutenean, leku lasaiak eta erosoak dituzte.

Gazte alemaniar baten kontaketa: " Soy alumna del liceo Niinivaara, vine a pasar un año en el marco de un intercambio internacional, una vez llame por telefono celular a un profesor para pedirle unas aclaraciones sobre un punto del programa. Bastante intimidada, temía la reacción del profesor. Pero este se mostro, para mi gran sorpresa, encantado de poder hacer algo por mi. Todo el mundo es abierto y positivo. Los profesores buscan ayudar a los alumnos a aprender. Todo es extremadamente cálido y amistoso " Lapurketa ez dakite zer den, adibidez bizikleteei ez diote giltzarrapo jartzen.

• Zapi urtetik aurrera irakurketarekin hasten dira. Baina ikasle batek irakurketarekin hasteko pres ez badago Haur Hezkuntzan geratu ahal zortzi urtera arte, gurasoek eta ikasleak nahi badute. Klase guztiak 45 minutokoak dira eta askotan 15 minutoko atsedenak sartzen dituzte.
• Haur Hezkuntzan proba batzuk egiten dizkiete eta emaitza hauen arabera gradu ezberdinetan antolatzen dituzte. Adibidez, eragozpen handiak dituen ikasleak Lehen Hezkuntzako lehenengo gradura pasatuko da. Klase hauetan bakarrik bost ikasle egongo dira eta irakasle espezializatu bat egongo da. Fines hitz egiten ez dakiten pertsonekin denetarik egingo dute integratzeko. Egia esateko, Finlandian, ez dago etorkin askorik.
• Aurreko egunean esan nuen bezala, klase bakoitzean bakarrik 25 ikasle egon daitezke, baina, egia esateko, legeak esaten du ikasle kopuru gehiena 20 ikasleak direla, baina normalean zalbuespenak egiten dira. Askotan, Lehen Hezkuntzako eta DBH-ko irakasleak laguntzaile bat du, klaseak ematen laguntzeko edo ezagutzak ulertzen asko kostatzen zaizkienei laguntzeko.
• " No se puede forzar a los alumnos; es necesario darles posibilidades diferentes para aprender, para adquirir competencias "esaten du Pielisjoki ikastetxeko zuzendariak. " Por eso reina en las clases una atmosfera de sana cooperación donde cada uno está en su lugar y tiene un papel en la construcción colectiva del conocimiento".
• Sistemaren ezaugarri bat, ikasleak askatasuna du iarakasgaiak aukeratzekoan, hau da, 11 urterekin aukeratu dezakete beste hizkuntza bat: alemana, frantsesa, suekoa eta rusoa. Normalean frantsesa hartzen dute. 13 urterekin, hautazkoak dituzte, hautazko bat aurrera eramateko gutxienez 16 ikasle matrikulatu behar dira. 16 urte arte bere autonomia eraikitzen joaten dira. Helburua hau lortzeko , nahi izanez gero, aholkulari baten laguntza dute.
• 9 urte arte ez dizkiete notak jartzen. Hala ere, ez dute zifrarik erabiltzen.